Suchergebnisse

У даній статті розглядаються проблема професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Увага акцентуються на сучасному стані формування індивідуального стиля професійної діяльності майбутніх учителів фізичної культури в закладах вищої освіти безпосередньо у процесі педагогічної практики. Розкрито можливості педагогічної практики як складової професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури у формуванні індивідуального стиля професійної діяльності. Доведено важливість наскрізної організації системи фахових практик у професійному становлення майбутніх учителів фізичної культури як творчих фахівців у галузі фізичної культури і спорту. ; At the present stage of civilization formation of the Ukrainian state, characterized by numerous socio-economic and socio-cultural transformations, the problem of implementation of creative potential of man in different spheres of life is actualized, attention is paid to substantiation of the mechanisms and algorithms of formation and further development of the individual style of professional activity as a leading factor of successful adaptation of the individual in different situations of self-realization. The aim of the article is to characterize the current state of formation of the individual style of professional activity of future physical culture teachers in the process of pedagogical practice. The methods of research: theoretical: logical analysis of regulatory and legislative framework, scientific research in the field of philosophy, pedagogy, psychology, sociology and related subdisciplines - to determine the state of development of the problem in the scientific literature; theoretical analysis, synthesis, abstraction in order to determine the key concepts of research; theoretical analysis, comparison and generalization of conceptual views on the problem under investigation in order to determine problem-thematic areas of the research. Research results. The necessity of formation of an individual style of professional activity at the stage of educational training of future physical culture teachers has been confirmed. The possibilities of pedagogical practice as a component of professional training of future physical culture teachers in the formation of an individual style of professional activity are revealed. The importance of cross-cutting organization of the system of professional practices in the professional formation of future physical culture teachers as creative specialists in the field of physical culture and sports is proved. Conclusions. Future physical culture teachers as creative individuals are able to produce an individual style of professional activity in the practice process based on activating a complex of personal qualities.

(UA) У статті обґрунтовується поняття міжособистісного спілкування. Виокремлено особливий тип комунікації – позиційне спілкування. Доведено, що індивідуальний стиль педагогічного спілкування визначається сукупністю індивідуально-типологічних особливостей соціально-психологічної взаємодії конкретного педагога із вихованцем. ; (EN) The notion of interpersonal communication is defined in the article. A special type of communication, positional communication, is pointed out too. It is proved, that an individual style of pedagogical communication is defined by the set of individual-typological peculiarities of social-psychological interaction of a concrete teacher with a pupil.

In the article describes essence of the democratic style of the pedagogical intercourse, and also ways of forming of the individual style of intercourse of future teachers. ; В статті розглянуто сутність демократичного стилю педагогічного спілкування, а також шляхи формування індивідуального стилю спілкування майбутніх вчителів.

The article reveals the essence of the individual style of the teacher in the field of vocational education, its features, determining the pedagogical conditions for its effective formation. The pedagogical activity of a teacher is characterized by a certain style, which in a broad sense is perceived as a stable system of methods, techniques, in solving educational problems. Individual style is determined by the specifics of the activity, individual psychological characteristics of its subject. In a narrow sense, researchers understand it as a stable system of paths formed in a person who seeks the best solution to the problem, a system of psychological means that people consciously or spontaneously resort to. Individual learning style should guide the teacher on the process and outcome of learning, planning the educational process, timely use of teaching aids and methods, intuitiveness. Effective indicators of individual style determine: unstable level of skills of students to study; different level of interest in the subject; superficial and deep level of knowledge. Pedagogical conditions for the formation of individual style of the teacher are: the introduction of interactive learning in the training of future professionals; increasing the share of information technology and the use of training in the education system. It is emphasized that the system of successful learning can be implemented through the use of new methods, pedagogical techniques aimed at enhancing the cognitive activity of students. The main competence in the learning process should be general cultural competence, where on the basis of universal values the teacher forms a system of relationships with students, directs pedagogical activities to develop the personality of each. Today, a teacher has an extraordinary potential to influence the formation of personality, worldview, political beliefs, moods and morals of the younger generation. The realization of these opportunities depends in each case on the personal qualities of the teacher, where the real role is played by his talent, love for children and desire to work. ; У статті розкрито сутності індивідуального стилю викладача у сфері професійної освіти, її ознаки, визначення педагогічних умов ефективного його формування. З'ясовано, що індивідуальний стиль педагогічної діяльності є головним фактором, узагальненим показником професійної компетентності та метою подальшого професійного самовдосконалення викладача. Від рівня професійної майстерності викладача залежить результат фахової підготовки здобувачів освіти та ефективність їхнього особистісного зростання. Викладач, який оволодів педагогічною майстерністю, повинен мати свій стиль діяльності, що є важливою умовою становлення його як професіонала. У статті розкривається сутність концепції індивідуального стилю викладача у сфері професійної освіти та його особливості.

The article outlines the current problems of professional training of future physical education teachers in universities. It is noted that their professional training acquires special significance in the current conditions of socio-economic and sociocultural transformations in the country and the world. The system of professional training of future teachers of this profile requires updating the content, finding additional methods, forms, and means of teaching that will contribute to the formation of their individual style of professional activity. Such needs are due to changes in the pedagogical field, updating the requirements for physical education teachers, presented in official government documents. It has been proven that modelling is an effective teaching method. Its importance in the process of professional training of future physical education teachers is emphasized. The purpose of such training is not only the acquisition of the necessary amount of theoretical knowledge but also the formation of future teachers' individual style of professional activity as an effective means of adaptation and self-realization in the realities of a modern school. The article summarizes the data of theoretical analysis of pedagogical and scientific-methodical literature on the modelling of pedagogical situations. The essence of modelling as an important factor in the formation of the individual style of professional activity of the future teacher is analysed. It is proved that pedagogical situations should be used in lectures, seminars, and practical classes, especially before preparation for pedagogical practice. It is determined that effective methods of solving pedagogical situations are role-playing games, discussions with the analysis of specific situations, which deepen the knowledge of the discussed problem, activate the creative potential of future teachers. It is concluded that modelling is an important prerequisite and means of effective formation of individual style of professional activity of future physical ...

The article deals with the problem of determining of idiolect and outlines its place in the Ukrainian political discourse. It is established that this term refers to the language (or some its part or aspect) with certain parameters (phonological, semantic, lexical, syntactic, etc) that can be characterized in terms of individual or collective properties. It was found that a comprehensive study of this issue is realized by reference to language and verbal behavior of a particular political figure. Characteristics of its major components over a significant period of time allows to make its integrated linguistic portrait. It is analyzed distinctive and common syntactic, stylistic and linguistic pragmatic features of the idiolect of Ukrainian political leaders on the material of public speaking of P.Poroshenko and A. Yatsenyuk. The use of specific syntactic structures and stylistic devices combined with brilliant oratorical abilities doubles effect of rhetorical techniques. Key words: political discourse, linguistic identity, political speech, idiolect, individual style. References ; У статті розглянуто проблему витлумачення ідіолекту в українському політичному дискурсі. На матеріалі публічних виступів українських політиків П.Порошенка та А.Яценюка проаналізовано спільні та відмінні лексико-граматичні і прагмастилістичні особливості їхніх ідіолектів, які індивідуалізують мовлення, сприяють забезпеченню зв'язку з аудиторією. Ключові слова: політичний дискурс, політична мова, мовна особистість, ідіолект, індивідуальний стиль. Посилання

The article investigates linguistic creativity of one of the brightest representatives of Ukrainian journalism and aphoristic - Alexander Perlyuk who masterfully manipulated by various linguistic means, it demonstrates not only their creativity, but also its own individual style. Attention is drawn to the fact that the problem linguistic creativity is directly related to the language game, which is the basis of a large number of aphoristic phrasing. Aphorisms are treated as such, in the form of games are relevant to modern society realities, especially the problem of corruption in the government and officials, the poverty of the general population and social inequality, economic instability and unemployment, personal choice, allocation of labor resources, the totalitarian legacy of democracy, formation civil society, interpersonal relationships, and so on. The precedent statements are identified that illustrate the wide variety of authors' experiment with language material. We investigate one of the most popular methods of creating comic effect - pun. It turns out that most of the proposed aphorism-perlyukizms are based on paradox, which is provided by various means. Special attention focuses on repetition, antithesis, enantiosemy, oxymoron, paraphrasing, parceling. ; В статье исследуется лингвокреативность одного из ярких представителей украинской публицистики и афористики – Александра Перлюка, который, мастерски манипулируя теми или иными языковыми средствами, демонстрирует не только свои творческие способности, но и собственный индивидуальный стиль. Акцентируется внимание на том, что проблема лингвокреативности имеет непосредственное отношение к языковой игре, которая лежит в основе большого количества афористических высказываний. Афоризмы рассматриваются как таковые, что в игровой форме представляют актуальные для современного социума реалии, прежде всего проблемы коррумпированности власти и чиновников, бедности основной массы населения и социального неравенства, экономической нестабильности и безработицы, личного выбора, распределения трудовых ресурсов, тоталитарного наследия, демократии, формирования гражданского общества, межличностных отношений и т. п. Выявляются прецедентные высказывания, которые иллюстрируют самые разнообразные авторские эксперименты с языковым материалом. Исследуется один из самых колоритных приемов создания комичного эффекта – каламбур. Выясняется, что большинство из предложенных афоризмов-перлюкизмов основанные на парадоксе, который обеспечивается разными средствами. Отдельное внимание сосредотачивается на повторе, антитезе, энантиосемии, оксюмороне, перефразировании, парцелляции. ; У статті досліджено лінгвокреативність одного з яскравих представників української публіцистики й афористики – Олександра Перлюка, який, майстерно маніпулюючи тими чи тими мовними засобами, демонструє не лише свої творчі здібності, а й власний індивідуальний стиль. Акцентовано на тому, що проблема лінгвокреативності має безпосередній стосунок до мовної гри, яка лежить в основі великої кількості афористичних висловлень. Афоризми розглянуто як такі, що в ігровій формі репрезентують актуальні для сучасного соціуму реалії, передовсім проблеми корумпованості влади і чиновників, бідності основної маси населення й соціальної нерівності, економічної нестабільності й безробіття, особистого вибору, розподілу трудових ресурсів, тоталітарної спадщини, демократії, формування громадянського суспільства, міжособистісних стосунків тощо. Виявлено прецедентні висловлення, що засвідчують найрізноманітніші авторські експериментування з мовним матеріалом. Досліджено один із найколоритніших прийомів створення комічного ефекту – каламбур. З'ясовано, що більшість із запропонованих афоризмів-перлюкізмів ґрунтовані на парадоксі, що забезпечується різними засобами. Окрему увагу зосереджено на повторі, антитезі, енантіосемії, оксимороні,перефразуванні, парцеляції.

Васищев В. Дослідження соціально-психологічних детермінант адиктивної поведінки військовослужбовців як засіб професійного становлення майбутніх офіцерів / В. Васищев // Ukrainian professional education = Українська професійна освіта : науковий журнал / Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2018. – Вип. 3. – С. 101-110. ; У статті з'ясовано актуальне завдання забезпечення діяльності з підвищення рівня морально-психологічного стану особового складу та передбачення тих відхилень у поведінці, які істотно впливають на особистісний і професійний розвиток військовослужбовців Національної гвардії України (НГУ). Порушено проблему необхідності забезпечення курсантів (майбутніх офіцерів НГУ) методиками визначення й попередження негативних залежностей. Висвітлено практичний досвід роботи автора з курсантами Національної академії НГУ. Розкрито сутність понять «адиктивна поведінка військовослужбовця» та «соціально-психологічні детермінанти адиктивної поведінки» як основи для підготовки майбутніх офіцерів НГУ до більш обґрунтованої диференціації соціально-психологічної допомоги військовослужбовцям, які демонструють адиктивні вияви. Як результат теоретичного пошуку доведено, що під адиктивною поведінкою розуміють особливий тип (форму) деструктивної поведінки, яка виражається у прагненні відходу від реальності за допомогою спеціальної зміни свого психічного стану адиктивними агентами, до яких відносять алкоголь, тютюн, наркотики, лікарські препарати, токсичні речовини, азартні ігри, комп'ютерне спілкування, секс, об'їдання або голодування, трудоголізм, тривале прослуховування ритмічної музики чи переглядання телевізора, політика, релігія, сектантство, великий спорт, хворобливе захоплення літературою тощо. Під соціально-психологічними детермінантами адиктивної поведінки потрактовано визначальні індивідуальні та соціальні чинники, які обумовлюють виникнення проявів адикцій (залежностей) особистості і надають їм певної динаміки. До індивідуально-особистісних чинників віднесено: типологічні особливості нервової системи людини; властивості темпераменту, які впливають у подальшому на індивідуальний стиль поведінки особистості; типи характеру (як умовна норма, стан загострення або основа розладів чи психопатій особистості); якості особистості, що змінюються впродовж життя та мають тенденцію до зміни ціннісної спрямованості. До провідних соціальних детермінант віднесено сімейні стосунки; з'ясовано, що існує тісний зв'язок між поведінкою батьків і майбутньою залежною поведінкою їхніх дітей (явища алекситимії, неефективної сепарації, негативний приклад батьків тощо). Оскільки в практичному компоненті дослідження (опитано 27 курсантів 2-го курсу навчання) з'ясовано прогалини в знаннях майбутніх офіцерів, то обґрунтовано необхідність професійно готувати військових фахівців до розпізнавання явищ адикції на індивідуальному і колективному (груповому) рівнях, вчити їх визначати адиктивний потенціал, під яким тлумачать специфічні індивідуальні передумови можливої адиктивної самореалізації кожного військовослужбовця. ; The article clarifies the acute task of providing activities for raising the level of the moral and psychological state of personnel and foreseeing those deviations in behavior that significantly affect the personal and professional development of servicemen of the National Guard of Ukraine (NGU). The problem of the necessity of providing cadets (future officers of NGU) to methods of determination and prevention of negative dependencies has been violated. The practical experience of work of the author with cadets of the National Academy of NGU is described. The essence of the concepts of "addictive behavior of a serviceman" and "socio-psychological determinants of addictive behavior" is revealed as a basis for preparing future officers of the NGU for a more substantiated differentiation of social and psychological assistance to servicemen who show addictive manifestations. As a result of the theoretical search, it is proved that under addictive behavior one understands the special type (form) of destructive behavior, which is expressed in the quest for departure from reality by means of a special change in their psychic state by addictive agents, which include alcohol, tobacco, drugs, drugs, toxic substances , gambling, computer communication, sex, dining or fasting, workaholism, prolonged listening to rhythmic music or TV viewing, politics, religion, sectarianism, great mood Hurt, a painful passion for literature, and so on. Under the socio-psychological determinants of addictive behavior, the determinants of individual and social factors that determine the appearance of manifestations of addiction (dependences) of a person and give them a certain dynamics are studied. Individual-personal factors include: typological features of the human nervous system; the properties of temperament, which influence later on the individual style of personality behavior; Types of character (as a conditional norm, a state of exacerbation or the basis of disorders or psychopaths of the individual); the quality of personality that changes throughout life and tends to change the value orientation. The leading social determinants include family relationships; It was found out that there is a close relationship between the behavior of parents and the future dependent behavior of their children (the phenomena of Alexithymia, ineffective separation, negative parenting, etc.). Since the practical component of the study (27 cadets of the 2nd year of study) polled gaps in the knowledge of future officers, the necessity to professionally train military experts to identify the phenomena of adition on the individual and collective (group) levels, to teach them to identify additive potential, which explains the specific individual preconditions for the possible addictive self-realization of each serviceman.